经典教学格言

经典教学格言

1) 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

2) 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

3) 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

4) 蜡烛选择其物固能光芒四射。

5) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

6) 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

7) 德无常师，主善为师。

8) 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

9) 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

10) 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

1、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

2、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

3、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

5、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是 ……此处隐藏6436个字……共同探讨，明确交流格言“说什么”和“怎么说”的问题，使学生对口语交际的技巧有章可循，对口语表达的评价也更有针对性。同时还要使学生明确口语交际中对听者的要求。

（三）小组交流，互相评改。

学生以小组为单位，把自己课前搜集的格言展示出来，进行组内交流。

（四）推选代表，互相交流。

备小组推选代表把本组的交流成果以多种形式向全班同学作以汇报，其他同学或进行评价或针对所交流的格言表达自己看法，实现师生之间，生生之间的交流互动。

（五）拓展延伸，个性表达

1、在交流名人格言基础上，试说出属于自己的“格言”。

2、读格言

1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

2、勤劳补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚

3、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。童第周。

4、掩饰一个缺点，结果会暴露另外一个缺点。伊索

如果老师让你选一句格言来布置教室的墙壁，你会选第×句，因为：

（六）课堂反馈，积累升华

以提问的形式进行课堂反馈，督促学生有意识地积累格言。

提问一：这节《格言交流》课你学到了什么？能记住几句格言？

提问二：，通过“格言交流”你有哪些感悟？

（七）：布置作业：读格言

六、教学反思收获

格言是思想的浓缩，往往富有哲理，能给人以启迪。学生多掌握一些格言，对自己思想水平，语言水平都有很大的提高。积累格言能为学生以后写议论文提供一些事实论据。反思：新课程中的口语交际课对培养学生的口语交际能力尤为重要，教师要利用教材进行一些说话训练，提高学生的倾听。表达和应对能力。