钱梦龙古诗教学实录
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的钱梦龙古诗教学实录，仅供参考，希望能够帮助到大家。
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
师：那是1200多年以前的一个春天，在古都长安城郊，年仅16岁的白居易送他的一位友人到一个边远的地方。到了城外，只见杨柳依依,青草茵茵。就在揖手作别之际，这位朋友想到了孤身一人要到一个如此偏远的地方，不禁流露出悲观的情绪。此时，白居易指着满山遍野的青草说：“去年秋冬时节我们经过这里时，只见一场野火过后，满目灰烬。可是你看，春风吹来，小草萌生，到处又都是绿油油的一片了。贤弟呀，小草的生命力尚能如此顽强，又何况人呢?!这正是：‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情’啊!”他的这位朋友听了白居易的这首诗后，心情愉快地上路了。这位友人为什么先前心情不好，听了白居易的这首诗后马上就对未来充满了信心了呢?这首诗中的哪些诗句深深的打动了他?今天我们就来好好的学习。
(自由读)
(教师对本课的生 ……此处隐藏2454个字……，你看我的伙伴遍及天涯海角……”
(让学生熟读全诗，有感情地重点诵读这两句诗。)
熟读诗句
1.自由熟读。
2.背诵读(教师擦去板书的诗句，学生看版画背诵，而后再擦去版画背诵)。
3.学生依据教师提示的意境诵读。
师：表现小草生命力顽强的诗句是——
生齐：野火烧不尽，春风吹又生。
师：表达诗人送别朋友深厚感情的诗句是——
生齐：又送王孙去，萋萋满别情。
…………
4.对对子接续读
师：(出句)野火烧不尽，
生：(对句)春风吹又生。
师：(出句)远芳侵古道，
生：(对句)晴翠接荒城。
…………
5.完整地感情诵读。
师：今天我们学习的这首诗是白居易送给他的朋友的。我们马上就要下课，黄老师也要返回广西了，我们就要分别了，大家愿意送送黄老师吗?
生：愿意!愿意!!
师：怎样表达这种送别的感情呢?就借用今天学习的两句诗来表达送别的感情吧。哪两句?
生：(略加讨论后)又送王孙去，萋萋满别情。
师：黄老师不是“王孙”呀，能不能改动一下?
生：又送老师去，萋萋满别情。
师：(把手扬起，声音响亮地)同学们再见!
生：(模仿老师的手势和声音)黄老师再见!
师：(声音由强渐弱，似渐行渐远地)同学们再见!
生：(声音相应变小)黄老师再见!
师：(声音纤细渐无，举手长劳劳，表示分离已远，人影依稀)同学们再见。
生：(声音渐无，张口无声地)黄老师再见。
