狐假虎威识字教学设计模板（通用6篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的狐假虎威识字教学设计模板（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
狐假虎威识字教学设计模板（通用6篇）1教学目标：
1.会认15个生字；会写8个生字；掌握3个多音字“转”“闷”；理解“狡猾、违抗”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，理解这则寓言故事的寓意。
教学重点：
1.学习生字。
2.抓住关键词理解课文内容。
教学难点：懂得“狐假虎威”的意思，理解这则寓言故事的寓意。
教学准备：
1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。(学生)
2.制作多媒体课件和动物头饰及生字卡片。(教师)
教学流程：
第一课时
课时目标：
1.会认15个生字；会写8个生字；掌握3个多音字“转”“闷”；理解“狡猾、违抗”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住关键词理解课文内容。
教学过程：
< ……此处隐藏8962个字……着嗓子问老虎！（学生读：你敢吃我？）5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读狐狸说的话。
6、老虎有没有被吓住呢？（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）为什么“一愣”？（老虎觉得很奇怪）（指导读。）
7、狐狸见老虎一愣，它接着对老虎说了什么？
请同学们自由练读狐狸说的话，看怎样突出狐狸的气势。
（三）精读7～8自然段
过渡：狡猾的狐狸带着一头雾水的老虎来到森林会是怎样的情景。观察图片，这幅图将的那一个自然段的内容，读一读
1、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是（神气活现、摇头摆尾），还有一个是（半信半疑、东张西望）
2、能通过你的朗读，分别表现出它们不同的样子吗？和同桌一起读一读，练一练。
3、请同学来演一演老虎和狐狸。
4、它们一出现，（师手指图）（引读第八自然段）百兽们看见狐狸来了，又是怎么做的呢？（大大小小的野兽吓的撒腿就跑。）
（四）学习第九自然段
讨论：百兽是因为害怕狐狸吓跑的吗？百兽是因为害怕老虎才跑的，狐狸只是借了老虎的威风。点明了本课的主题，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。读课文第九自然段。
四、拓展说话训练
1、今天这节课，我们读了故事，谁能说一说你的收获。（提示：狐狸是有真本事吗？）
2、你觉得这是一只怎样的狐狸？
总结：我们应该向狐狸学习什么，不应该向它学习什么。
五、作业设计
把这个故事讲给你的好朋友或家长听一听。
