趵突泉的教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编收集整理的趵突泉的教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
趵突泉的教学反思1[教学目标]
1、读准字音，正确流利有感情地朗读课文
2、通过朗读，体会大泉、小泉的美以及泉水在济南的重要性
3、体会作者热爱大自然的情感，激发学生热爱祖国山水的情感
[教学重难点]
1、体会大泉小泉的特点
2、感悟作者热爱大自然之情
[教学过程]
一、导入
1、板书：泉
你们知道哪些泉？它是怎么样的？用一句话简单说一说
2、刚才所说的这些泉都非常独特，今天我们要一起去认识一位“泉中之王”趵突泉（板书）
谁认识它？念念它的名字
齐读
趵突泉是一种怎样的泉啊？趵——跳跃
3、这“泉中之王”住在哪儿，你知道吗？
出示：千佛山、大明湖、趵突泉并称为济南的三大名胜。
4、这趵突泉到底有什么独特的魅力呢？让我们赶紧到课文中一睹为快吧。
二、初读感知
1、要求：读准字音，把课文读通顺
边读边画出描写泉水的词语
2、交流：这是一眼 的泉。
3、给你留下什么印象？文 ……此处隐藏11520个字……济南定会丢失一半的美。”时加深对此句话的理解、感悟。而在学完小泉的有趣之后，有回归到：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”一次次的回归，让学生逐渐地明白这句话的意思。
二、充分利用图片、录象，激发学生兴趣，化解难点。
揭题时，学生边看济南三大名胜的图片，边听老师配乐解说。此情境的创设，激发了学生的学习兴趣，以及把学生带入的课文中，这节课我们就单讲趵突泉。在体会大泉的气势之美时我们重点体会三句话。几次试教后我发现学生对句子中“永不疲乏”、“永不退缩”等词语理解得还不够到位，只能够停留在文字表面，运用书中的句子“大自然太伟大了”来谈自己的理解，自己的感悟。我通过查找资料利用录象，重点抓住几个“冒”字后先后引读，从而再回到全句再读感受到这是一种“永不疲乏”、“永不退缩”的自然力量。层层深入地引读来引导学生感悟趵突泉的“永不疲乏”、“永不退缩”等词语的意思，从而以读代讲，经过这样的几次导读学生的读的水平层层提高，读中理解，读中感悟。学生自读自悟，在读中学生读出意，读出形，读出味。
三、课后整体感悟。
课已经结束了，静下心来反思这一节，有欣慰，也有遗憾。
一、课堂评价学生时教师语言应再丰富一些。
二、课前引领学生拓展性阅读不够，因此孩子语言的积累不够丰富，影响学生更好的了解与课文相关的知识，更好地学习课文，储备能量。
三、小泉一段中的省略号省略的是什么启发引导的还不够，一方面省去的是前面出现过的小泉有趣姿态，另一方面是学生产生的无尽遐想，当时我只考虑到了后者。我觉得每一次试讲都促使我更深入地去与文本进行对话，都能帮助我更深入地挖掘教材、把握教材，更好地体现教材的弹性，在今后更好地为学生服务。
