初一班主任工作总结15篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此好好准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的初一班主任工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
初一班主任工作总结1一、了解心理,做好指导
如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解学生。正如“世上没有两片完全相同的树叶”,每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成,要注意尊重和爱护他们,教育他们要动之以情,晓之以理,循循善诱。既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,加以鼓励。特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质 ……此处隐藏20170个字……造麻烦,安全隐患较大。
解决对策:加强指导学生课间文明休息,安排值日班长监督学生课间活动,及时表扬,对于课间不能“好好玩”的孩子则规定其玩耍的内容,以求在“规则”中慢慢养成习惯,安排学生轮流成为课间活动监督员,协助值日班长管理课间纪律,提醒学生的课前准备。
2、小部分学生学习目的不够明确,学习缺乏动力。
解决对策:由各个共同体小组制定下阶段学习计划,开展学习互助的措施,鼓励全组全班同学互相帮助,以强扶弱,交流学习方法与经验,并用班费的一部分来奖励学习态度端正的同学。
3、班级里尖子生严重缺乏。从多次学校测评的成绩看,我班居年段180名的人数均在年段末位,个性特长生和尖子生不明显。
解决对策:鼓励班级里的所谓“高分生”制定具体的追赶目标,分析其学科的优劣状况,依靠
任课老师的配合,逐步培养个别尖子生;建立班级“尖子生”学习小组,鼓励取长补短,共同提高。
4、与个别任科老师沟通不够,有待进一步加强。由于从不同的学校走进这个学校,教师间存在着个性、教学方法等方面的差异,因而带来了工作中的一些不和谐。
解决对策:本着为学校发展、学生发展的角度出发,作为班主任主动与任课老师搞好协作,同时也希望学校领导能帮助指导。
作为班主任,我追求我和学生之间的三个共同:(1)共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;(2)共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;(3)共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。
通过本次班主任工作的得失总结交流,我深深认识到,我们只有不断的学习、借鉴、反思,才能使我们的工作有新的提高!