说课稿《咏鹅》
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的说课稿《咏鹅》，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿《咏鹅》1教材分析：
根据课标要求，编者力求突出“学科综合”这一理念，设计了诗、歌、画这一主题单元，使音乐与文学、美术完美的结合。本课在学生已熟悉这首古诗的基础上，将《咏鹅》谱成一首歌曲，并设计了为诗涂画这一环节，巧妙地将学科综合这一新理念融于其中。这样的课有助于学生提高中文朗读能力和情感表达能力，给学生的学习提供更广阔的想象空间。
教学目标：
1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点及难点：
体会歌曲的音乐形象。
引导学生用生活中的音来表现诗的意境。
教学过程：
一．组织教学
插放《咏鹅》伴奏，学生随乐走进教室。
师：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。
（设计意图：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，是教师和学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。）
二．创设情景，导入新课。
1.出示图片，导入 ……此处隐藏12168个字……2)以上面旋律教学步骤，学习歌词部分，进行分段学习。
师弹琴范唱——学生跟唱——学生跟伴奏有表情的演唱（学生初步完整演唱歌曲）师引导学生在演唱时，演唱出大白鹅悠闲自在的形象）
(3)进一步掌握歌曲中的节奏和休止符，在念白那配上动作及响板，让歌曲音响更加丰富。
①师：同学们在歌曲中，你们听那是谁的叫声。（鹅）谁来模仿一下。
XXX|XO||
嘎嘎嘎嘎
②学生模仿鹅叫的声响或用手拍击，也可以用响板等。
③最后面有一个O休止符，让学生了解它让鹅休止一拍的时值的叫声。
④生分为两组，一组用手模仿鹅嘴巴上下合闭的动作。边念嘎嘎……另一组用响板在同样的地方XXX|XO|配合。一起合作创造丰富歌曲的音响效果，培养了学生间的协作能力。（这一环节师弹琴，生边唱边合作，完整的一首歌曲）。
4、律动创编教学。
①让学生模仿一下，自己观察过鹅的各种各样的动作神态，用肢体初步体验。
②模仿得太好了。我们一起来欣赏一下，舞蹈演员们是如何通过舞蹈动作模仿美丽的天鹅。
出示多媒体课件——播放相关的视频，如芭蕾舞“四小天鹅”或“天鹅湖的片段”等。
3、师：他们的舞姿太美了，我们也为我们这首歌曲创编上好看的动作吧。
①根据歌词内容引导学生一段段创编动作。
②教师可以指导完成律动创编，并且师表演一遍自己创编的律动。
③师生随着音乐，进行律动，学生可以模仿老师的动作，也可以加上自己创编的动作。完整的演艺律动，从听觉、视觉和肢体知觉感受这首歌曲。（师示范一遍律动）
4、生可以分组或个人律动表现，进行互相评价。
