触摸春天说课稿
作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的触摸春天说课稿，希望对大家有所帮助。
触摸春天说课稿1一、说教材
【教学内容】
《触摸春天》是人教版实验教材语文四年级下册第五组一篇精读课文。
【教材简析】
《触摸春天》是人教版实验教材语文四年级下册第五组一篇精读课文。这篇课文真切地描写了一个叫安静盲童在春天充满花香早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命强烈追求。作者也从中触摸到了一种从未有过生命力，感悟到了人生真谛：谁都有把握春天权利，只有用心去感受生命美好，才能创造一个属于自己春天。
本课所在第五组课文都是围绕“生命”这一专题展开，所选4篇课文从不同角度反映了对生命思考，抒写了对人生感悟。编排这组教材目，一是引导学生通过读书感受生命美好，激发对生命思考，从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻词句意思，发现并总结体会句子含义方法。
【教学目标】
1、知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻句子，揣摩其中蕴含道理，体会其表达效果，增加语言积累。
2、过程与方法目标：引导学生在熟读基础上，自主发现含义深刻句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己生活实际体会语句含义，在交流中不 ……此处隐藏34702个字……/p>
学生提出以下句子，如：
句子一：“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”
句子二：“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”
句子三：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。”
句子四：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头老张望。
每次出示句子都要求学生反复读，通过具体的词语和联系上下文来理解句意。
通过对上面句子的理解，让学生深入安静的内心，去体会她多姿多彩的内心世界。体会到安静对生活的热爱和对生命的热爱。然后出示“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”引导学生齐读这句话。理解这句话的意思。
3、总结收获，升华情感。
出示《千手观音》剧照、张海迪相片，，教师随机旁白：这些人他们虽身有残疾经历了很多的磨难但是他们顽强的和命运抗争，做出了许多正常人也做不到的事。接着让学生再读一读课文，再次感受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。
4、积累语言，课外延伸。
①从文中找出自己喜欢段落，背诵下来。当堂能背诵下的同学进行了展示。
②按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
六．说板书设计
留恋穿梭花中谁都有生活的权利安静伸出伸向蝴蝶谁都可以创造一个张开张望蝴蝶属于自己的缤纷世界
板书设计突出教学重难点，是教学内容的高度浓缩，有利于学生对教学内容的理解和记忆。
